Конспект урока математики в 1 классе: «Непересекающиеся линии»

Цель урока:

- использование учащимися универсальных учебных действий для самостоятельного определения темы и цели урока;

- ввести понятие «непересекающиеся линии» продолжить знакомство с расположением линий на плоскости;

- совершенствовать умения распознавать и изображать пересекающиеся и непересекающиеся линии;

- развивать логическое мышление и внимание

- воспитывать коммуникативные навыки

Ход урока по математике в 1 классе начальной школы

I. Организационный  этап

Учитель. - Сегодня на нашем уроке момент присутствуют гости. Поприветствуем! Садитесь.

II.  Повторение    

Учитель. - Откройте тетради для см. пройденного работ на странице23 №6 - Правильно, у Миши 0 букетов. Сегодня на уроке мы не раз встретимся с этим числом.

III. Определение темы урока и постановка цели урока

1)   __I___        2)     / /          

Учитель. - Посмотрите на первый чертёж. Как мы договорились называть такие линии?

Ученики. - Пересекающиеся линии

У-ль. Сколько точек пересечения имеют эти линии?

У-ки. - Одну точку пересечения

- Посмотрите на второй чертёж. Подумайте, как   можно назвать эти линии?

- Непересекающиеся линии

-Сколько точек пересечения между этими линиями?   

- Ни одной

-Как ещё можно сказать?

-0 точек пересечения

Правильно! Вот вы мне и назвали тему нашего урока математики «непересекающиеся линии». А какова же цель нашего урока?

У-. -Получение новых знаний

IV.  Актуализация знаний    

- Для того, чтобы открыть новые знания мы должны воспользоваться инструкцией, т.е. составить план работы.

План нашей работы?      

Работа с учебником

V.  Первичное восприятие и усвоение нового материала

Начнём работу с учебника страница 34 №1.

Учитель. -Посмотрите значок-помощник. Какая работа нас ждёт?

-Что важно знать и уметь, работая в парах?

-Уметь общаться, находить общий язык или договариваться

-Договоритесь, кто из Вас покажет путь медведя, а кто покажет путь охотника.

 -Во втором задании мы будем?

- Думать и работать в дополнительных тетрадях.

-Ответьте на вопрос

Ученики. Рельсы одного железнодорожного пути пересекаться не могут, а то поезд сойдёт с рельсов и разобьётся.

- Правильно! Дальше по нашему плану работа в дополнительных тетрадях

VI.  Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

Работа в тетрадях

-Откройте дополнительные тетради и простым карандашом и линейкой изобразите рельсы железнодорожного пути с помощью прямых линий.

- Какие линии мы изобразили?

Непересекающиеся линии

- Правильно!

- Сколько точек пересечения у этих линий?

Ученики. Ни одной, или 0.

- Посмотрите 3 задание.

- Какая работа нам предстоит? Правильно, дальше по плану нам нужно поменять тетради.

Работа в тетрадях для самостоятельных работ

- Откройте тетради для см. работ стр.24 №1

- В тетради точно такой же чертёж, как и в учебнике.

Учитель. - С помощью линейки продолжи те прямые, которые не пересекаются. -№2 выполняем самостоятельно. Тем, кому трудно прочитать задание обратитесь к соседу, или ко мне за помощью. математика в начальной школе

Самостоятельная работа детей

VII. Рефлексия       

Какую цель определили для урока?

Достигли?

Молодцы!

Попрощайтесь с гостями.