Конспект урока по русскому языку в 5 классе: «Как определить лексическое значение слова»

Цели урока: познакомить учащихся с понятием «лексика», «лексическое значение» и основными способами объяснения лексического значения слова, с понятием «синоним». 

 Ход урока по русскому языку в 5 классе:

1. Организационный момент.

Словарно – орфографическая работа по предыдущему урочному материалу:

Ум…лять о пощаде – ум…лять значение, прим…рять врагов – прим…рить одежду, пос…деть на крыльце – пос…деть  от горя, нак…лоть дров – нак…лить железо, разв…вать ребенка – разв…вать на ветру,  сп…ши упражнение -  сп…ши в школу, ст…рожил нашей местности – ст…рожил огурцы, разр…дил ружье – разр…дил посевы, отв…рил дверь – отв…рил картофель. Это упражнение заранее написано на доске, выпоняем дружно, можно сказать хором. Особенно ребята любят семафорить: методика старая, но очень увлекательная: по очереди, но на скорость поднимаем таблички с буквами А, О, Е, И.

 

2. Затранскрибируйте слово диалог:

- Объясните фонетические особенности слова: диало (к).

- Каково значение слова диалог?

- Какой греческий корень помогает нам установить значение слова: диа – два, логос – слово, речь, высказывание.

- Найдите слово диалог в толковом словарике (стр. ___).

- Дети, обратите внимание на то, каким мы пользовались словарем? ( Толковым, хором!) А что мы выясняли по этому словарю? (Значение слова! Опять хором!)

4. Выполните упражнение №___.

5. Прочитайте стихотворения

(у каждого ребенка на столе распечатанные тексты и задания к ним):

 

6. Задания:

- Найдите близкие по значению слова и выпишите их. Ребята выписывают слова дом, изба, терем (теремок), дворец, замок, шалаш.

- Как называются слова, близкие по значению? Слова одной и той же части речи, близкие по значению, называются синонимами.

- Будут ли эти слова отличаться оттенками в значении? Назовите эти отличия. Ответы могут быть представлены в творческой форме, например, можно изобразить  лексические оттенки этих слов, показав тех, кто живет в этих жилищах.  В моем классе, где прошел этот урок, дети хорошо  работают в группах, причем ребятам, для  которых русский язык неродной (таких семь человек, они составляют, как правило, либо одну команду, либо распределяются по двум командам), я дала задания о доме и о дворце (замке).

В доме кирпичном многоэтажном

Люди живут для города важные:

Юрист живет, и врач, и плотник,

Ну и, вообще, всякий работник. (при этом дети показывали всех героев, многоэтажный дом был наскоро набросан на листе А3.)

В старой, покосившейся избушке

Заяц вместе с мышкою-нарушкой

Жили  дружно, не тужили и хороводы водили.

 В замке, в дворце  с большими угодьями

Живет король со своими вельможами,

А может, царь в дворцовых покоях

Чертит схемы будущих войн.

Шалаш из веток, листьев иль  из соломы

Мальчишкам всем подойдет, безусловно.

В тереме красном купчиха живет

Там жениха с надеждою ждет.

- Так что мы называем синонимами?  Как синонимы могут помочь нам определить лексическое значение слова?

- А теперь давайте подберем к слову земля однокоренные слова. К доске приглашаются представители от каждого ряда, а все остальные будут им помогать. На доске нарисовано большое дерево,  на каждой ветке дерева должно оказаться однокоренное слово:

- Земля (это слово написано в основании нарисованного дерева)  

-  земляника, земляничный, земляной, землянка, приземлить, приземленность, приземлиться, земной, наземный (задание выполняется, а потом мы сверяемся с упр. ___ и смотрим, что есть на нашем дереве, а чего нет на дереве в учебнике, и наоборот.)

- Еще есть интересный способ определения лексического значения слова – рисование. Такой прием часто используется в книжках для маленьких детей. Попробуйте дома (можно и на уроке, если дети привыкли иллюстрировать быстро, если они приучены к этому). В таком случае,  слова для иллюстраций необходимо подготовить заранее,  используя материал на странице __ учебника,  подготовить такую иллюстрацию.  

 7.  Закрепление.

А) Далее дети работают парами. Игра «Кто больше?». Каждая  пара получила задание: Подберите к слову, например, дом, изба определения:

Дом - большой, кирпичный, многоэтажный, новый, городской, панельный, элитный (было и такое слово в ответах детей).

Изба – деревенская, купеческая, царская, пятистенная,  старая. Про избушку добавилось ветхая, старая, деревянная, маленькая.

Терем - резной, высокий, старый, расписной. Здесь еще были слова обычные большой, маленький и т.д.

Б) Выполнить упражнения _____.

8.  Подведение итогов:

- Что изучает лексика?

- Что такое лексическое значение слова?

- Как объяснить лексическое значение слова? Выполнив все задания и устные, и письменные дети приблизительно так отвечали на поставленный вопрос:

А) Краткое толкование слова можно выяснить по толковому словарю: диалог – разговор между двумя или несколькими лицами.  Открытый диалог.  (Это задание было в начале урока.)

Б) Можно подобрать синонимы (близкие по  лексическому значению слова). «Это помогает уточнить значение слова, вспомнить другие слова с таким же значением», - это добавляет учитель.

В) Можно определить лексическое значение путем подбора однокоренных  слов, которые помогают определить, почему именно так назван предмет: ущелье – щель, щелочка, расщелина.

- В  распечатанном тексте найдите близкие по значению слова и выпишите их парами:

Выпишите лексическое значение этих слов из толкового словаря. Составьте с каждым из слов предложения.

9. Домашнее задание