Система упражнений для развития памяти и внимания на уроках иностранного языка. Часть 2

Ответ: 6 слов со звуком [e]

11 слов со звуком [е]

Варианты выполнения:

1) скорость чтения увеличивается;

2) количество звуков увеличивается.

Упражнение № 10 Диктант-рисунок

Задача детям: Я буду диктовать вам направление движения и количество клеток, а вы рисуйте согласно указанию. Кто самый внимательный, тот правильно нарисует.

Цель: развитие навыков аудирования; тренировать сосредоточенность.

Инструкция: Учитель ставит в тетрадях детей (тетради клеточку) точку. Рисунок начинают с точки.

Например: 4 вверх (up), 2 влево (left), 1 вверх (up), 1 влево (left) и т.д.

Варианты:

1) скорость чтения увеличивается;

2) рисунок усложняется;

3) использовать названия сторон света.

Упражнение №11 Цветной диктант

Задача детям: Вы 4 (5,6) цветных карандашей, я буду называть «адрес» цвета, а вы закрашиваете названный квадратик. Самые внимательные будут иметь в тетради замечательный цветной рисунок.

Цель: закреплять знания лексики, алфавита, цифр; развивать навыки аудирования; тренировать долговременное внимание.

Инструкция: Учитель должен иметь в наличии уже закрашенный рисунок и диктует его детям. Диктовать не по порядку.

Например: A1-white; Е4 - yellow; G3 - red и т.д.

Варианты:

1) вместо цветов могут быть буквы и дети получают какое-либо предложение;

2) увеличивать скорость диктовки.

Упражнение № 12 Диктант

Задача детям. Если будете внимательно слушать и делать то, что услышите, то сможете раскодировать тайную надпись.

Цель: закрепить навыки употребления алфавита, цифр, новой лексики и предлогов места.

Инструкция: Дети рисуют в тетради сетку. В сетке обязательно дается слово с которого начинают диктант.

Например: Cat is on the right hand of the apple. Dog is under the cat. и т.д.

варианты:

1) вместо слов могут быть цвета, цифры, буквы, цветы, флажки, геометрические фигуры и т.д.;

2) диктовать могут дети.

Упражнение № 13 Муха

Задача детям. Следите внимательно, куда летит муха, следить можно только глазами. Когда я спрошу: «Where is the fly?». Вы скажете в какой ячейке муха.

Цель: тренировать долговременную сосредоточенность, внимание; развивать навыки аудирования.

Инструкция: Диктовка начинают медленно затем постепенно увеличивают скорость.

Диктант: up, up, left, down, left, left, down, right. Where is the fly?

Ответ: С 3

Варианты:

1) Таблицу можно увеличить.

2) После вопроса «Где муха?» Дети молча записывают ответ и так несколько раз. Затем проверяют все ответы сразу.

Упражнение № 14

Задача детям. Дети вы видите на листочках две колонки слов. Почитайте внимательно, сейчас я буду читать текст, а вы внимательно слушайте и пронумеруйте слова в колонках по мере того, как вы услышите их в тексте.

Цель: развитие аудирования и внимания, тренировка делать 2 дела сразу-слушать текст и запоминать номер следующего слова.

Инструкция: Читать с нормальной скоростью. Слова должны быть удалены друг от друга. Если какое-то слово повторяется, то пронумеровав его один раз больше не обращать на него внимание.

Дети слушают текст и смотрят на слова, когда услышат слово из колонок ставят перед ним номер 1, 2, 3 и т.д. по мере их появления в тексте.

К примеру:

6 apple     7 bad

8 cat          1 tail

dog             5 wool

squirrel    4 leg

Упражнение №15 Невнимательный учитель

Задача детям: Извините, дети, я сегодня не очень внимательный, поэтому прошу вас быть внимательными, чтобы мы вместе все сделали верно.

Цель: тренировка произвольного внимания, переключение внимания.

Инструкция: Учитель просит детей что-то делать, но постоянно нарушает последовательность действий, тем самым отвлекая их с одного задания на другое. Дети должны быть более внимательны, чем учитель и выполнять все верно. Кто ошибся -выбывает из игры.

Учитель говорит: Сейчас мы будем писать, поэтому посмотрите в окно и возьмите дневник. Ой, простите, положите дневник и возьмите ручку, а теперь посмотрите на дверь и положите ручку в пенал и т.д.

Те, кто остался, то есть самые внимательные, получают награду - оценку или почетное звание «заместитель учителя» или «помощник учителя».

Упражнение № 16 Чудный рассказ

Задача детям: Сейчас вы услышите рассказ. Это письмо, прислали вам дети из Африки. Но видимо они очень волновались, потому что в рассказе очень много лишней информации. Послушайте рассказ, но обращайте внимание только на описание погоды.

Цель: концентрация внимания, совершенствование навыков выбора информации.

Инструкция: Рассказ о погоде насыщен предложениями не связанными между собой. Во время проведения игры впервые учитель выделяет необходимые предложения голосом, чтобы помочь детям.

Упражнение № 17

Задача детям: Внимательно слушайте команды ведущего, запоминаете их, но выполняете их только после команды ведущего. Нельзя нарушать порядок выполнения команд.

Цель: развитие памяти; внимания; тренировка навыков аудирования; закрепление навыков применения и понимания побудительных предложений.

Инструкция: Лексика для игры отбирается хорошо знакомая детям.

Варианты:

1) ведущим становится победитель;

2) увеличивают количество команд и время между последней командой и просьбой ведущего сделать то, что просили.