Олимпиада по русскому языку для школьников в 11 классе

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 11 классе

1. Какие звуки может обозначать буква з? Приведите примеры.

2. Приведите как можно больше пословиц и поговорок с названиями букв русского алфавита до реформы 1917-1918 годов.

3. Найдите архаизмы в отрывках из произведений А.С.Пушкина  и распределите их по группам.

1. Все украшало кабинет

Философа в осьмнадцать лет.

2. Музыка уж греметь устала…

3. …Я не желал с таким мученьем

Лобзать уста младых Армид,

Иль розы пламенных ланит,

Иль перси, полные томленьем… («Евгений Онегин»)

4. Вотще ли был он средь пиров

Неосторожен и здоров?

5. Где парус рыбаря белеет иногда… («Деревня»)

6. Он мрачен стал

Пред горделивымистуканом… («Медный всадник»)

1. Собственно лексические:

2. Лексико-семантические:

3. Лексико-фонетические:

4. Акцентологические:

5. Лексико-словообразовательные:

4. К данным фразеологическим оборотам подберите синонимы и антонимы.

От горшка два вершка –

Тянуть кота за хвост -   

Как на иголках -

Львиная доля -

Семи пядей во лбу –

5. В каких предложениях допущены речевые ошибки? Объясните и исправьте их.

1. Начав работать над этим проектом, нам обидно будет бросить дело на полпути.

2. Я никогда не жаловался о своей жизни.

3. Если судить по обилию рекламы, то превосходство этой компании над конкурсантами очевидно.

4. Трудно не любить и не восхищаться грацией той балерины!

6. Сформулируйте значения приставки по и сгруппируйте слова согласно этим значениям.

Побежать, позванивать, полить, повыскакивать, поползти,  повизжать, почитывать попрятаться, порвать, поплакать.

7. В чем проявляется грамматическое своеобразие глаголов исследовать и женить? Приведите другие примеры подобных глаголов.

8. Составьте сложноподчиненные предложения, в которых слово что присоединяет разные виды придаточных предложений. Укажите виды придаточных предложений. Определите, когда слово что является союзом, когда – союзным словом.

9. Из какого словаря взята словарная статья? Каково назначение таких словарей? Назовите известные вам подобные словари.

ДОРОГ|ОЙ, -ая, -ое, -ие

1. кр.ф. дорог, дорога, дорого, дороги

2. ср. степ. дороже

3. превосх. ст. нет

10. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Я русский бы учил только за то, что...»

Ответы к олимпиаде по русскому языку в 11 классе

1. Буква с может обозначать следующие звуки: [с] – сын, [с`] – сила, [з] – сдать, [з`] – косьба, [ш] – бесшовный, [щ`] – переписчик. По 0,5 б.	3 б.
2. Ни аза в глаза не видеть. Стоять фертом. Знать на ять. Прописать ижицу. Аз, буки, веди страшат, что медведи. Сначала аз да буки, а потом и науки. И т.д.	По 1 за каждую пословицу.
3. 1. Собственно лексические: лобзать,  уста, ланиты, перси, 2. Лексико-семантические: истукан 3. Лексико-фонетические: осьмнадцать. 4. Акцентологические: музыка 5. Лексико-словообразовательные: вотще, младых,  рыбарь	5 б.
4. От горшка два вершка – метр с кепкой, коломенская верста, Тянуть кота за хвост -  тянуть волынку, брать быка за рога. как на иголках - не находить себе места, хранить спокойствие львиная доля - добрая половина, малая толика семи пядей во лбу – светлая голова (светлый ум), пороху не выдумает По 0,5 б. за каждый фразеологизм	5 б.
5. 1. Начав работать над этим проектом, нам обидно будет бросить дело на полпути. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. Если мы начнем работать над этим проектом, нам обидно будет бросить дело на полпути. 2. Я никогда не жаловался о своей жизни. Неверный выбор падежной формы. Я никогда не жаловался на свою жизнь. 4. Трудно не любить и не восхищаться искусством этой балериной! Ошибка в предложении с однородными членами. Трудно не любить искусство этой балерины и не восхищаться им! По 0,5 б. за исправление ошибки и по 0,5 б. за ее объяснение.	3 б.
6. 1. Начала действия: побежать, поползти. 2. Совершения действия в короткий промежуток времени: повизжать, поплакать. 3. Многократности, неопределенной длительности действия: позванивать, почитывать. 4. Действия¸ относящегося ко многим субъектам: попрятаться, повыскакивать.  5. Собственно предела действия: порвать, полить.	5 б.
7. Эти глаголы двувидовые.	1 б. За каждый правильно названный двувидовой глагол по 1 б.
8.	По 0,5  за предложение и по 0,5 за определение союза или союзного слова.
Словарь грамматических трудностей русского языка. 1б. Назначение – лингвистическое описание сложных явлений русской грамматики. 1б. По 1 б. за каждый правильно названный словарь.	От 2 б.
10. Понимание темы (3 б.) полнота и глубина содержания (3 б.) Оригинальность  раскрытия темы(3  б.) языковое оформление работы (стилевое единство, ясность, точность, выразительность) (3 б.) соблюдение норм орфографии, пунктуации (3 б.)	15 б